Παρουσίαση Διπλωματικής Εργασίας Μ.Δ.Ε. (MCDA)
Η Τριμελής Εξεταστική Επιτροπή,
Γ. Ανδρουλακης (επιβλέπων)
Σ. Κωτσιαντής
Θ. Γράψα
Σύνδεσμος: https://upatras-gr.zoom.us/meetings/…pbTD9g4C0WceY8
Περίληψη
Η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία διερευνά το Σύνδρομο Ακαδημαϊκής Εξουθένωσης (Burnout) και τη Δέσμευση (Engagement) στους φοιτητές του Τμήματος Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών. Κύριος σκοπός της μελέτης ήταν η εκτίμηση των επιπέδων των δύο αυτών φαινομένων στον συγκεκριμένο φοιτητικό πληθυσμό, καθώς και η διερεύνηση της σχέσης τους με διάφορους δημογραφικούς και άλλους παράγοντες.
Η ανασκόπηση της βιβλιογραφίας ανέλυσε εκτενώς τις θεωρητικές προσεγγίσεις τόσο της εξουθένωσης (ορισμοί, διαστάσεις, μοντέλα όπως MBI και BAT, παράγοντες που συμβάλλουν) όσο και της δέσμευσης (ορισμοί, διαστάσεις, μοντέλα όπως UWES, οφέλη). Εξετάστηκε επίσης η σύνθετη σχέση μεταξύ εξουθένωσης και δέσμευσης, με
τη δέσμευση να αναδεικνύεται συχνά ως προστατευτικός παράγοντας. Έμφαση δόθηκε στα ειδικά χαρακτηριστικά της φοίτησης στο Τμήμα Μαθηματικών και πώς αυτά επηρεάζουν τα εν λόγω φαινόμενα, καθώς και στην επίδραση δημογραφικών παραγόντων όπως το φύλο, η ηλικία, το έτος φοίτησης, η αρχική επιλογή σχολής και ο τόπος διαμονής.
Για τη διεξαγωγή της εμπειρικής μελέτης, συμμετείχαν 107 προπτυχιακοί φοιτητές του Τμήματος Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών. Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων, εξασφαλίζοντας την ανωνυμία και την εμπιστευτικότητα των συμμετεχόντων. Τα εργαλεία μέτρησης που χρησιμοποιήθηκαν ήταν ένα ερωτηματολόγιο δημογραφικών χαρακτηριστικών, η ελληνική προσαρμογή του Burnout Assessment Tool – Student Version (BAT-GR), και η ελληνική προσαρμογή του Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9). Η στατιστική ανάλυση περιλάμβανε περιγραφική στατιστική, t-tests, συσχετίσεις Spearman και αναλύσεις διακύμανσης (ANOVA), με χρήση του λογισμικού R.
Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι γυναίκες φοιτήτριες εμφάνιζαν υψηλότερα επίπεδα εξουθένωσης σε σύγκριση με τους άνδρες. Παρατηρήθηκε επίσης ότι η εξουθένωση αυξάνεται και η δέσμευση μειώνεται με την αύξηση της ηλικίας και την πρόοδο στα έτη φοίτησης, ιδιαίτερα στους επί πτυχίω φοιτητές. Επιπλέον, οι φοιτητές που επέλεξαν τη σχολή των Μαθηματικών ως πρώτη προτίμηση παρουσίασαν υψηλότερα επίπεδα δέσμευσης. Η απομάκρυνση από τον τόπο κατοικίας συσχετίστηκε με αυξημένη εξάντληση και συναισθηματική δυσλειτουργία. Τέλος, επιβεβαιώθηκε μια ισχυρή αρνητική συσχέτιση μεταξύ ακαδημαϊκής εξουθένωσης και δέσμευσης.
Συμπερασματικά, η μελέτη αναδεικνύει την ανάγκη για σχεδιασμό και υλοποίηση υποστηρικτικών παρεμβάσεων στο πανεπιστημιακό περιβάλλον, με στόχο την προαγωγή της ψυχικής ευημερίας και της ακαδημαϊκής ανθεκτικότητας των φοιτητών, ιδιαίτερα για τις ομάδες που διατρέχουν υψηλότερο κίνδυνο. Η παρακολούθηση των φαινομένων αυτών αποτελεί κρίσιμη στρατηγική για την ενίσχυση της ψυχικής ισορροπίας και της ανθεκτικότητας των φοιτητών στην ανώτατη εκπαίδευση.